Dolar 9,3097
Euro 10,8467
Altın 530,54
BİST 1.430
Adana Adıyaman Afyon Ağrı Aksaray Amasya Ankara Antalya Ardahan Artvin Aydın Balıkesir Bartın Batman Bayburt Bilecik Bingöl Bitlis Bolu Burdur Bursa Çanakkale Çankırı Çorum Denizli Diyarbakır Düzce Edirne Elazığ Erzincan Erzurum Eskişehir Gaziantep Giresun Gümüşhane Hakkari Hatay Iğdır Isparta İstanbul İzmir K.Maraş Karabük Karaman Kars Kastamonu Kayseri Kırıkkale Kırklareli Kırşehir Kilis Kocaeli Konya Kütahya Malatya Manisa Mardin Mersin Muğla Muş Nevşehir Niğde Ordu Osmaniye Rize Sakarya Samsun Siirt Sinop Sivas Şanlıurfa Şırnak Tekirdağ Tokat Trabzon Tunceli Uşak Van Yalova Yozgat Zonguldak
İstanbul 18°C
Parçalı Bulutlu
İstanbul
18°C
Parçalı Bulutlu
Per 17°C
Cum 19°C
Cts 19°C
Paz 18°C

Çocuğunuza okula ahenk süreci için 1 ay mühlet tanıyın

Yüz yüze eğitimin başlamasıyla çocukların okula ahenkte zorlanabileceğini belirten Uzm. Dr. Leyla Ezgi Tüğen, “Kaygı bulaşıcıdır ve ailelerin …

Çocuğunuza okula ahenk süreci için 1 ay mühlet tanıyın
A+
A-
13.09.2021
40

Yüz yüze eğitimin başlamasıyla çocukların okula ahenkte zorlanabileceğini belirten Uzm. Dr. Leyla Ezgi Tüğen, “Kaygı bulaşıcıdır ve ailelerin covid-19 ile ilgili korkuları çocuğun okula gitme motivasyonunu azaltabilir. Çocuk ve gençlerin büyük bir kısmı geçen 1.5 yıl okula gidemediği için arkadaşlarını ve öğretmenlerini tanıyamadı. Tanımadığı ortam ve bireyler kimi çocukları duygusal olarak daha zorlayabilir. Hem ebeveynler hem öğretmenler yaklaşık 1 aylık periyodu okula ahenk süreci olarak görmeli” dedi.

Medipol Üniversitesi Pendik Hastanesi Çocuk Ruh Sıhhati ve Hastalıkları Kısmından Uzm. Dr. Leyla Ezgi Tüğen, yaklaşık 1.5 yılın akabinde tekrar başlayan yüz yüze eğitimde okula ahenk sürecinde dikkat edilmesi gereken konuları açıkladı. Uzm. Dr. Tüğen, çocukların meskende kaldığı periyotta toplumsal gelişimlerinin ziyan gördüğünü belirterek, “Okulların kapalı olduğu devirde akademik kayıplardan çok çocukların sosyal-duygusal gelişimlerindeki aksamaların çok daha büyük ve değerli olduğunu düşünüyorum. Okul çocukların yalnızca ders yeri değil toplumsal kuralların öğrenildiği, özdenetim marifetlerin geliştiği, empati ve toplumsal münasebet hünerlerinin kazanıldığı, fizikî olarak hareket gereksinimlerinin karşılandığı bir ortamdır. Bu gereksinimlerin karşılanamaması ile birlikte çocuklarda birçok Ruh Sıhhati sorununun arttığını gördük” dedi.

TASALARINIZI ÇOCUĞUNUZA BULAŞTIRMAYIN

Bu periyotta hem çocukların hem ailelerinin okula gitmekle ilgili telaşlarının olmasının olağan olduğuna değinen Uzm. Dr. Tüğen, “Okula ahenk süreciyle ilgili zorlukları sıralarsak öncelikle hala koronavirüs sürmekte ve ailelerin covid-19 ile ilgili ‘çocuklar okulda tedbirlere uyacak mı, maskeler tertipli takılacak mı, hijyen kuralarına uyulacak mı’ üzere korku uyandıracak niyetleri var. Biliyoruz ki telaş bulaşıcıdır ve ebeveynlerin telaşlarının çocuğa geçmesiyle, çocuğun okula gitme motivasyonu azalacaktır. Uzun vakittir okula gitmeyen çocukların uyku nizamları bozulmuş durumda, sabah erken kalkmakta zorlanma çocukların okula ahenklerini olumsuz etkilemekte. Çocuk ve gençlerin büyük bir kısmı ya yeni bir okula başladı ya da geçen 1.5 yıl okula gidemediği için arkadaşlarını ve öğretmenlerini tanıyamadı. Tanımadığı ortam ve şahıslar birtakım çocukları duygusal olarak daha zorlayabilir. Ruh sıhhati problemleri yaşayan çocukların okula ahenk süreci daha güç olabilir. Örneğin dikkat eksikliği ve öğrenme zorlukları çocukların derslerle ilgili tasalarını arttırabilir. Bilhassa küçük çocuklarda aileden ayrılma telaşı okul reddinin kıymetli nedenlerinden biridir” diye konuştu.

4 HUSUSLA OKULA AHENGİ KOLAYLAŞTIRIN

Uzm. Dr. Leyla Ezgi Tüğen, okula ahenk zorluğunda yapılması gerekenleri şu biçimde sıraladı:

“Ebeveynler olarak koronavirüs ile ilgili korkularımızın olağan olduğunu bilelim, tedbirlerle ilgili okuldan bu mevzuda bilgi alıp birbirimize dayanak olup iş birliği yapalım. Hem ebeveynler hem öğretmenler yaklaşık 1 aylık bir süreyi okula ahenk süreci olarak görmeli, akademik yüklenmelerden fazla çocukların okula gelme motivasyonlarını arttırmaya yönelik aktivitelere öncelik vermeli. Aileler konutta uyku, beslenme, oyun, dersler ve aile ile vakit geçirme üzere günlük rutinleri artık okul rutinine nazaran ayarlamalı, hafta sonu bile rutinlerde bozulmalar çok olmamalı, kurallar konusunda sert değil lakin net olunmalı. Konut ortamı okul rutinine nazaran düzenlenmeli, çanta giysi araç gereç hazırlıkları akşamdan çocukla birlikte yapılmalı. Okula ahenk sürecinde yapılmayacak en kıymetli şeylerden biri çocuk zorlanıyor diye okula göndermemek bu durumu daha da kaotikleştirecektir. Okula ahenk sürecindeki zorluklarda öğretmenlerle iş birliği yapılması kıymetlidir lakin 1 ayı geçmesi ya da okula gitmeme biçiminde olan okul reddi durumunda kesinlikle bir çocuk ve ergen psikiyatri uzmanından yardım alınması gerekmektedir.”


Haberler Times

ETİKETLER: , , , ,